Каждый четвертый ребенок с инвалидностью в Жамбылской области не получает образование, несмотря на усилия по созданию инклюзивной образовательной среды. Согласно данным, предоставленным управлением образования, в регионе насчитывается 10 073 ребенка с особыми образовательными потребностями, из которых лишь 76,7% обучается. Таким образом, почти 2,5 тысячи детей остаются вне образовательного процесса.
Хотя условия для инклюзивного обучения формально созданы в 95% государственных школ и 82,5% детских садов, фактический уровень охвата остается низким. Это может свидетельствовать о наличии значительных барьеров, как инфраструктурных, так и организационных. В последние годы в регионе были проведены капитальные ремонты специализированных школ-интернатов и обновлена их материально-техническая база. Открыты кабинеты поддержки для детей с особыми потребностями, а в одном детском саду создана специализированная группа для слабовидящих детей.
К тому же, в Таразе заработал психолого-медико-педагогический консилиум, и планируется открыть еще один. Эти инициативы направлены на расширение доступа к образованию для детей с особыми потребностями, и управление образования продолжает работать в этом направлении.
Несмотря на позитивные изменения, ранее сообщалось о снижении уровня инвалидности в области, однако некоторые учреждения столкнулись с серьезными проблемами, и более 350 человек находятся в очереди на реабилитацию в Таразе. Учитывая эти факты, необходимость улучшения инклюзивного образования и устранение существующих барьеров остаются актуальными задачами.
