Ограничения на использование смартфонов в школах помогли улучшить поведение учеников, повысить их концентрацию и снизить уровень буллинга. К такому выводу пришли исследователи, проанализировавшие данные примерно 4,6 тысячи школ в США.
Исследование провели специалисты Стэнфордского университета, Университета Дьюка, а также Мичиганского и Пенсильванского университетов. Работа опубликована Национальным бюро экономических исследований США.
Согласно результатам, жесткие ограничения заметно сократили время, которое школьники проводят в смартфонах в течение учебного дня. Кроме того, выросла удовлетворенность учителей школьной политикой в отношении гаджетов.
Авторы исследования отметили, что после введения новых правил школам требовался период адаптации. Однако со временем самочувствие учеников улучшалось, а дисциплинарные проблемы постепенно сокращались.
При этом значительного влияния на результаты тестов исследование не выявило, хотя показатели отличались в зависимости от возраста учащихся. Тем не менее исследователи пришли к выводу, что запрет смартфонов существенно снизил цифровые отвлекающие факторы и заметно изменил поведение школьников.
Похожие изменения отмечают и в Финляндии, где в прошлом году школам разрешили ограничивать или полностью запрещать использование смартфонов в течение учебного дня.
В одной из школ города Тампере телефоны запретили использовать даже во время перемен в помещении. По словам учеников, после этого они стали чаще общаться друг с другом, играть в настольные игры, заниматься спортом и готовиться к занятиям вместо просмотра соцсетей.
Директора школ также сообщили, что школьники стали чаще взаимодействовать между собой, меньше времени проводить в изоляции и активнее участвовать в жизни класса. Преподаватели, в свою очередь, отметили снижение случаев буллинга с использованием соцсетей и скрытой съемки.
Схожие выводы получили и исследователи в Канаде. Исследование 2026 года на основе данных Канадского опроса здоровья детей и молодежи показало, что подростки, соблюдающие рекомендации по экранному времени, чаще сообщали о хорошем психическом состоянии, более низком уровне стресса и лучшей успеваемости.
Кроме того, подростки, проводящие меньше времени перед экранами, реже жаловались на проблемы со сном, головные боли и суицидальные мысли.
В Казахстане также предложили установить единые правила использования смартфонов в школах. Соответствующий законопроект рассматривают в Мажилисе. Документ предусматривает передачу полномочий по регулированию использования телефонов в школах Министерству просвещения.
